miércoles, 29 de julio de 2020

EMPRESA Y SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL

CARACTERÍSTICAS DE  LA SOSTENIBILIDAD


Incentivos tributarios para los emprendimientos sostenibles en ...


Es la idea sobre el desarrollo real, que permite mejorar las condiciones de vida, 
donde la actividad económica mantenga o mejore el sistema ambiental.
se pone a prueba el desarrollo que implementan las nuevas tecnologías limpias,
 reconociendo la importancia de la naturaleza para el bienestar humano.
  




ECONOMÍA

Edificios sostenibles, una tendencia en alza

Aquel que desarrolla , que es capaz de satisfacer 
las necesidades actuales sin comprometer 
los recursos y las posibilidades de las futuras generaciones.




SOCIAL

10 láminas gratuitas para el Día de la Tierra | Medio ambiente ...


El concepto de sostenibilidad social implica impulsar acciones que permitan el cumplimiento de los derechos económicos, políticos,culturales, equidad de genero de razas entre las personas que habitan las diversas regiones del planeta.



martes, 26 de septiembre de 2017

MIL MANERAS DE LEER Y ESCRIBIR

PARA LEER




LAS RAZONES PARA LEER

Los niños comienzan a desarrollar sus conocimientos lógicos y matemáticos mucho antes de comenzar  la escuela. A través de las primeras percepciones que se dan con la manipulación de los objetos de su entorno. complementado con el desarrollo y participación con el espacio que le rodea  al niño y esto va formando nuevas esquemas mentales y conceptos básicos de la lectura con las imágenes





PARA HACER
ACTIVIDAD 1
Da clip sobre la imagen para realizar la actividad



ACTIVIDAD 2
¿QUE TAN BUENA MEMORIA TIENES?
DA CLIP A LA IMAGEN







ACTIVIDAD 3 
ANALIZA LA IMAGEN
OBSERVA LA IMAGEN Y DESCRIBE LO QUE VES EN ELLA
Resultado de imagen para imagenes de rincon de lectura para niños


ACTIVIDAD 4
REALIZA LA SOPA DE LETRAS



PARA COMPARTIR



 vamos a instagram

 vamos a google plus

 vamos a facebook


 compartir en twitter


PARA EVALUAR 


GRAFICA DEL PLE




INFOGRAFIA DE APRENDIZAJE



HISTORIETA










martes, 21 de agosto de 2012

SALUDO

Compañeros buenas noches.hoy en la tarde el profesor Hernan me comentó que en conversación telefónica con Andres (el señor de carvajal), le manifestó que aun es posible compartir los portafolios con las actividades en la plataforma; y adicional, quienes las hayan puesto y tengan algunas mejoras las pueden compartir de nuevo, ya que nos han dado un poco mas de tiempo.
Es de anotar que la importancia de terminar el proceso con todos los docentes inscritos en la capacitación es altísima, ya que así podremos contar con el apoyo de Carvajal e Intel para futuras capacitaciones.

miércoles, 15 de agosto de 2012

Y, Otra vez yo...

Compañeros buenas noches. hasta hoy  las 9 de la noche solo 14 personas han compartido sus portafolios en  la plataforma de Intel. me parece una lastima, que no lo hayan hecho todos. lo único que les puedo decir, es que aún está la plataforma habilitada, si pueden colocar sus trabajos sería viable su revisión. 
La verdad, la intención es que todos cumplan con la entrega de sus portafolios; ya que la idea, es que Carvajal nos siga dando la oportunidad de capacitarnos mas y mas. pero si les quedamos mal, vamos perdiendo oportunidades y credibilidad.
Muchos éxitos a todos y disculpen todo lo malo.

martes, 14 de agosto de 2012

Otra vez Yo...

Compañeros buenas noches. hasta hoy  las 9 de la noche solo 14 personas han compartido sus portafolios en  la plataforma de Intel. me parece una lastima, que no lo hayan hecho todos. lo único que les puedo decir, es que aún está la plataforma habilitada, si pueden colocar sus trabajos sería viable su revisión. 
MODULO 6
¿ Como puedo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?
Primero que todo, la autonomía de un ser humano es la capacidad de auto determinarse, de darle a su vida el giro y el potencial que su voluntad desee crear.
Antes queríamos que al estudiante fuere una copia exacta de nosotros los docentes y el mejor estudiante era aquel mas  repetía contenidos de memoria que el docente le daba.
 Lo primero que debemos entender es que el alumnos también tiene sus capacidades, sus potencialidades, y si se tiene claro este evento, el docente es un tutor -un guía ,quien le coadyuva  para que estos talentos dormidos se potencialicen .Dejar ser al estudiante   dentro del marco de la libertad y el orden.Debemos dejar esa prepotencia que los demás deben ser y pensar como nosotros.Por eso las sociedades de antes estaban en un círculo vicioso donde el saber se estancó  porque era repetición de saberes antiguos.
Michel Foucal, ya lo decía que" había que reconstruir el saber y reinventarlo para que la sociedad avanzara".

¿ Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?
El hombre siempre está por hacerse.Como criatura finita y de falencias, tenemos un sin numero de necesidades que cumplir y satisfacer.El docente tiene que por así decirlo, bucear en el alma de su alumno, saber dentro del respeto del intimo de la persona, que necesidades le faltan al estudiante  suplir y de que manera va utilizar las estrategias expeditas para ayudarle a superar estas necesidades.Un de las maneras más eficaces es la autoridad con afecto; llevándolo por los senderos del progreso material y espiritual.Cumpliendo lo dicho por los sabios antiguos.El maestro no es el camino, es quien alumbra el camino.

lunes, 13 de agosto de 2012

SALUDOS A TOD@S

Compañeros feliz noche. No se olviden que deben compartir su portafolio completo (carpeta) en la plataforma intel, pestaña compartir, en el titulo Exposición. Lo anterior es prioritario y luego (puede ser mañana), publican las respuestas en el blog.
Feliz Noche, muchos éxitos y gracias por todo.

domingo, 12 de agosto de 2012

MODULO 6

MODULO 6
Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en estudiantes autónomos?

Para ayudar a  convertir a mis estudiantes en estudiantes autónomos debo trabajar fuertemente en su parte psico-afectiva procurando inculcar en ellos el valor de la responsabilidad, la autoestima, la honestidad y la disciplina entre otros.  
Es primordial brindarle herramientas metodológicas que se adecuen a las particularidades de cada uno de ellos, planear actividades de su interés, realizar autoevaluación constante, fijar metas claras  acompañadas de un cronograma  y una lista de cotejo,involucrar la tecnología para el desarrollo de sus actividades y para hacerle un monitoreo de sus avances y limitaciones.
Cómo apoyar la diferentes necesidades del alumno?

Para poder apoyar las diferentes necesidades del alumno el docente debe  conocer las limitaciones y capacidades de cada uno de sus educandos, debe abrir espacios para tutorías individuales y debe planear diferentes tipos de actividades para  desarrollar y evaluar un mismo tema teniendo en cuenta que todos los alumnos no aprenden de la misma manera, ni al mismo ritmo  y sus desempeños tampoco son iguales.

MODULO 8

MODULO 8
¿Cómo puedo preparar y facilitar el desarrollo de una exposición?
Para preparar y facilitar el desarrollo de una exposición, debo documentarme ampliamente sobre el tema a exponer consultando varias fuentes y autores, luego seleccionar  lo más relevante de dicho tema, escoger cuidadosamente las imágenes, gráficos, tablas, diagramas  textos, etc. que me puedan servir de apoyo y posteriormente elaborar con estas las ayudas o material audiovisual basándome en las herramientas tecnológicas aprendidas.
¿Cómo puedo brindar retro-alimentación constructiva?
Para poder brindar retroalimentación constructiva se deben planear cuidadosamente las actividades a realizar en clase, formular variadas preguntas que nos permitan monitorear el progreso y avance de los estudiantes, tener claras las metas  y dar  espacio continuamente para que se presente en el aula la autoevaluación, co-evaluación y hetero-evaluación;  hacer  periódicamente una revisión y adecuación de las actividades planeadas por el docente pesando en el alumno.

MODULO 7

MODULO 7
¿Cómo facilitar una clase centrada en el estudiante?
Para facilitar una clase centrada en el estudiante el docente debe sentarse a planear su clase y las actividades a realizar pensando en los intereses, las motivaciones, las limitaciones, los alcances, el contexto  etc. de sus alumnos; pues en la educación  actual el alumno es un sujeto activo hacedor de su  propio aprendizaje. El alumno debe vivenciar lo enseñado para así  apropiarse del conocimiento y poderlo aplicar a su cotidianeidad.
¿Cómo utilizar la tecnología para apoyar la propia práctica?

Para apoyar muestra practica pedagógica en la  tecnología como primer paso los docentes debemos capacitarnos en el uso de las TICS, posteriormente debemos mostrarle a nuestros alumnos la manera como la tecnología puede facilitar su aprendizaje, enseñarles a buscar en lugares confiables, realizar nuestras  clases más amenas recurriendo a ayudas tecnológicas (videos tutoriales,  power point, simuladores etc.), dejarles tareas y trabajos   donde deban  aplicar lo aprendido utilizando  la tecnología. Debemos utilizar al máximo las herramientas tecnológicas presentes en cada sede (video beam, tablero virtual, sistema de evaluación, computadores-internet etc.)

Preguntas MODULO 8


1. ¿ Cómo puedo preparar y facilitar el desarrollo de una exposición?

R/ Apoyándome en las herramientas brindadas, revisando con muchísima responsabilidad las tarea 

asignadas, las cuáles deben haberse realizado con muchísimo compromiso, pues es allí, donde se 

coloca en juego  la inclusión de un nuevo saber.


2. ¿ Cómo puedo brindar retroalimentación constructiva?

R/ Procurando estar en un rol activo, ya que al finalizar las presentaciones es vital estar dispuestos a 

recibir o dar apreciaciones  respetuosas y muy bien sustentadas, sólo así se enriquecerán las prácticas 

de aprendizaje.

preguntas MODULO 7

1. ¿ Cómo facilitar una clase centrada en el estudiante?

R/ Es fundamental re-evaluar nuestro rol como docentes, esto permite que incluyamos de una manera

 mas activa a nuestros estudiantes ofreciendo diversos  espacios de participación , los cuales  deben 

contar con variedad de pregunta reflexivas que les permita desarrollar su pensamiento critico y 

capacidad argumentativa .

2. ¿ Cómo utilizar la tecnologia para apoyar la propia práctica?

R/ Apropiándonos de ella y en mi caso personal, aprovechando al máximo los recursos con los que 

cuento en la institución y demás espacios; atreviendo a explorar las maravillosa herramientas que nos 

ofrece las tics .


Preguntas módulo 6

1. ¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?
R/ brindándoles espacios abiertos para que puedan expresarse y confrontar sus apreciaciones con sus compañeros, permitiéndoles que elijan métodos para recibir y usar diferentes herramientas tecnológicas de acuerdo a sus habilidades, así se retroalimentarán unos a otros.

2.¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?
R/ Teniendo presente sus ritmos de aprendizaje y creando conjuntamente estrategias o actividades que incluyan las formas de aprender .
Es fundamental incluirlos en el diseño de las actividades y propiciar espacios de auto-evaluación ya que esto les permite reflexionar acerca de sus avances, proponiendo así nuevas estrategias.

sábado, 11 de agosto de 2012

M 8


  • ¿Cómo puedo preparar y facilitar el desarrollo de una exposición?
teniendo en cuenta el currículo, se propone en tema a exponer y los alcances a lograr,
luego se planifica la exposición, consultando material y sacando lo mas relevante para el estudiante, en segundo lugar diseñando material apropiado (mapas conceptuales, gráficos, textos en word, presentación en power point etc.)  

  • ¿Cómo puedo brindar retroalimentación constructiva?
Teniendo en cuenta la evaluación continua si pudo saber con exactitud que aspectos hay que reforzar por lo tanto debo tener una lista de cotejo de evaluación, respetando y resaltando en el estudiante sus fortalezas y  motivarlo a superar sus dificultades. 
M 7
¿Cómo facilitar una clase centrada en el estudiante?

Buscando estrategias que promuevan una actitud más responsable de los estudiantes hacia el aprendizaje, además  hacer que los estudiantes dejen el rol pasivo y adopten uno más activo, involucrandolo directamente en el análisis y evaluando de ideas; apretándolos para que se habitúen al pensamiento critico y reflexivo, fortaleciendo ademas la responsabilidad por su propio aprendizaje.

¿Cómo utilizar la tecnología para apoyar la propia práctica?

Propiciando el uso delas herramientas que nos ofrecen las tics, en el desarrollo y evaluación de trabajo escolar la Internet ofrece una gran cantidad de herramientas muy útiles para un aprendizaje autónomo. 

Preguntas Modulo 8

¿Cómo puedo preparar y facilitar el desarrollo de una exposición?

R/: Conociendo o investigando el tema a desarrollar, elaborando los diferentes tipos de preguntas y haciendo uso de las nuevas tecnologías de tal manera que motiven más a los alumnos en su proceso de aprendizaje.

 ¿Cómo puedo brindar retro-alimentación constructiva?


R/: Elaborando un buen plan, donde se tenga en cuenta los logros mínimos y máximos. Realizar actividades donde participen los estudiantes y hagan uso de las tecnologías. motivarlos estudiantes para que continúen en ese proceso de ser mejores y ante todo mejores personas. 

Preguntas modulo 7

¿Cómo facilitar una clase centrada en el estudiante?

R/: Teniendo en cuenta los intereses de aprendizaje de los estudiantes y motivarlos a vivenciar lo que se aprende y como se aplica en su entorno en la solución de una determinada situación.

¿Cómo utilizar la tecnología para apoyar la propia práctica?

R/: La tecnología como apoyo en la practica de la enseñanza se convierte en una herramienta útil, motivadora y de gran significado para los docentes y alumnos. en el plan de unidad se deben especificar esas herramientas de la tecnología que vamos a implementar en función de mejorar nuestras practicas.        

preguntas modulo 6

¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?

R/: Mediante la elaboración de actividades donde ellos sean el centro de aprendizaje y se conviertan en parte activa de su proceso, es decir que aprendan a aprender y manejen o apliquen  las habilidades del siglo XXI  y busquen la información en los diferentes medios que existen.

 ¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?

R/: Aprendiendo a escuchar y a conocer a nuestros estudiantes, ya que cada uno tiene su propio ritmo de aprendizaje y sus inteligencias son diferentes, algunos aprenden de forma visual, otros de forma auditiva y otros de forma cinestésica.

preguntas del modulo 5


¿Cómo evalúo el aprendizaje del estudiante? 

R/: Evaluando cada proceso de su aprendizaje, de forma permanente, teniendo en cuenta la aplicación de las habilidades del siglo XXI , ademas realizar un informe descriptivo de los logros y dificultades que presente el estudiante en su proceso de aprendizaje.


 ¿Cómo involucro a los estudiantes en el proceso de evaluación?

R/: con preguntas de tipo generativo o lluvia de ideas, donde ellos participen para la elaboración de un buen proyecto donde la evaluación tenga un verdadero significado para ellos y teniendo tambien en cuenta la auto-evaluación y la coe-evaluación. 


viernes, 10 de agosto de 2012

COMPROMISOS

Estimados Compañeros:


Aquí está el listado de tareas para que realicen y podamos terminar el curso de Intel.
son las mismas que escribí en el tablero y si tienen preguntas no duden en escribirme.



1. Aplicar las Tics en el aula, conforme a Habilidades del SXXI
2. Marcar (chulear) el progreso del curso en cada uno de los modulos.
3. Terminar Toda la Plantilla del Plan de Unidad
4. Enriquecer la presentación de Power Point del Plan de Unidad. subirla a la plataforma en    
COMPARTIR Modulo3
5. Terminar el ejemplo en rol de estudiante. (presentación, folleto, blog, etc). subirla a la plataforma en  
COMPARTIR modulo 4.
6. Adaptar la evaluación para el ejemplo en rol de estudiante. M5 A2 P3
7. Lecturas de apoyo de los módulos. (recursos)
8. Contestar las preguntas de los módulos en el blog del grupo, comentar las entradas de 2 o 3    
compañeros.
9. Comprimir el portafolio (en winzip o winrar) y subirlo a la plataforma en COMPARTIR Exposición.

Gracias por su paciencia pues nosotros también aprendimos con ustedes :).
Cómo puedo preparar y facilitar el desarrollo de un exposicion?
con una buena utilizacion de las tic's ,
 investigar ,
organizar las  ideas ,
usar un lenguaje apropiado,
tener confianza,
desarrollar el trabajo ,
planear un orden y
facilitar material
Cómo puedo brindar brindar retroalimenttacion constructiva?
conocer los criterios a evaluar
dar oportunidad en el intercambio de opiniones y observaciones
brindando confianza
estableciendo metas claras  con responsabilidad y conocimiento asertivo

M-7

Como facilitar una clase centrada en el estudiante?
Con una didáctica de aprendizaje y buenas herramientas educativas, especialmente la tecnología, se mejora la atención e interés involucrándolo en el análisis y el pensamiento crítico reflexivo, con responsabilidad.
Como utilizar la tegnologia para apoyar la propia practica?
con el uso de la tecnologia, se busca un aprendizaje interactivo y significativo que conlleve a la motivacion y a la practica para un buen desarrollo de la misma

M-6

Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en estudiantes autónomos?
basandolo  en la motivacion y siendo responsable en el que-hacer, el docente guia al estudiante hacia la responsabilidad de su formacion de su proceso aprender a aprender, estableciendo estrategias dirigiienfdo sus valores y poniendo en practica los conocimientos y habilidades del alumno

Cómo apoyar la diferentes necesidades del alumno?
Reconociendo las habilidades del estudiante, hasta llegar a un buen desempleño basado en la confianza  y valorando su aprendizaje , en espacios agradables para su desarrollo

MODULO 8


MODULO 8: EXPONER LOS PORTAFOLIOS DE UNIDAD

¿Cómo puedo preparar y facilitar el desarrollo de una exposición?

R.  Una exposición  es el resultado de un saber depurado y declarante de revisión, crítico, reflexivo y digno de cuestionar;  en este sentido, al hacer una presentación lo que se entrega es un compromiso con el saber y la retroalimentación.
Vale la pena entonces esforzarse por realizar y construir una adecuada exposición.


¿Cómo puedo brindar retroalimentación constructiva?

R. Una vez realizada la presentación e intercambio intelectual, ésta debe estar dispuesta a revisiones y adiciones propias de las relaciones académicas. Es decir, los contenidos y el material didáctico deben ser puestos en tela de juicio para su aprendizaje.

M-6



COMO AYUDAR A LOS ESTUDIANTES A QUE SE CONVIERTAN EN AUTÓNOMOS Y COMO APOYAR SUS DIFERENTES NECESIDADES?

cuando ellos logren utilizar en forma estratégica los recursos educativos ,puestos a su disposición , es  decir que se puede  lograr un aprendizaje autónomo cuando los docentes estimulen a  los alumnos a que aprendan a aprender, es decir a pensar a con sentido critico y a tomar decisiones por si mismos  teniendo en cuenta varios puntos de vista, tanto en el ámbito intelectual como en el moral.
un sujeto pensante es un individuo útil para si mismo y para la sociedad en que vive, especialmente  en las sociedades democráticas, en que vivimos actualmente.

M 7 carmen libia beltran


M-7
Cómo facilitar una clase centrada en el estudiante?
 Los alumnos tienen oportunidades y una mayor responsabilidad para identificar sus propias necesidades de aprendizaje, ubicar los recursos de aprendizaje y construir su propio conocimiento basándose en aquellas necesidades
¿Cómo utilizar la tecnología para apoyar la propia práctica?
En la medida en q las tecnologías se incorporan a nuestra vida cotidiana, la educación no debería ignorar esta realidad y hacerlo implicaría repetir errores del pasado incrementando distancias entre lo q sucede en un salón de clases y lo que sucede al joven en el mundo externo
Grabar, usar los equipos necesarios hacer  y mini lecciones que luego se cuelguen en Internet para que sus alumnos puedan escuchar en cualquier momento, en cualquier lugar. Además de la clase presencial, el profesor está online para recibir consultas a determinados horarios.

jueves, 9 de agosto de 2012

Preguntas MODULO 8


¿Cómo puedo preparar y facilitar el desarrollo de una exposición?

Para facilitar el desarrollo de una exposición debemos plantear claramente el tema  las etapas o pasos de una exposición efectiva y especificar la meta esperada.
Asimismo, deben planificar que instrumentos o medios van a utilizar para el desarrollo de su exposición. Como por ejemplo la utilización de la tecnología como recurso importante
  Los estudiantes deben recopilan información y presentarla de manera organizada como producto final.


¿Cómo puedo brindar retroalimentación constructiva?

Retroalimentación siempre debe ser constructiva que permite que el estudiante analice y reflexione sobre sus logros y dificultades.
Debe hacerse través de preguntas que induzcan a los estudiantes a darse cuenta de sus fortalezas y debilidades y los aspectos por mejorar.

MODULO 7


·         ¿Cómo facilitar una clase centrada en el estudiante?

Estimulando y facilitando el aprendizaje más significativo de acuerdo a las necesidades y diferencias de nuestros estudiantes.
Permitiendo el trabajo en equipo colaborativo, donde el grupo determina sus propias actividades, avances, ciertos y dificultades.
Implementando herramientas e instrumento donde los estudiantes sea el protagonista de su aprendizaje.
·        
       ¿Cómo utilizar la tecnología para apoyar la propia práctica?
                                                 
La tecnología es una herramienta útil en las diversas áreas de conocimiento, empleada con un nivel pedagógico puede   ser utilizada en el trabajo colaborativo, desarrollando  actividades  novedosas y motivantes para los estudiantes logrando así un aprendizaje significativo

PREGUNTAS MODULO 6


¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos? 

Cuando les permitimos trabajar en proyectos  de su interés y los incentivamos a investigar diferentes temáticas.
Brindándoles la  oportunidad que ellos puedan intervenir en la elección de los temas y actividades.
Al igual que  organizándose de manera independiente y democrática
Fomentando la evaluación permanente que le permite al estudiante hacer sus propias correcciones y  avanzar en el proyecto.

¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?

Cuando conocemos las necesidades, intereses, motivaciones, estilos de aprendizaje y hábitos de los estudiantes los podemos apoyar, proporcionando actividades y herramientas tecnológicas que respondan a esas expectativas,
 Al igual que utilizando los recursos de manera eficiente y efectiva.


MODULO 7: FACILITAR EL APRENDIZAJE  CON LA  TECNOLOGÍA

  • ¿Cómo facilitar una clase centrada en el estudiante?

R. Si bien en cierto que la clase es un Producto Propio y gracias al Estudiante; es más que suficiente tener el resultado de la misma como aprendizaje y retroalimentación. Y es así que, vale la pena priorizar y revisar las actitudes de los agentes del conocimiento y en conjunto dimensionar las realidades del aula de clase.

  • ¿Cómo utilizar la tecnología para apoyar la propia práctica?.

R.  La tecnología es utilizada y bien garantizado su aprovechamiento, cuando se tiene presente en su dimensión práctica como medios para autogestionar el aprendizaje en las clases. Ayudas didácticas como las presentaciones, cuadros dinámicos, plantillas de power point, y con el Internet como respaldo para navegar en el conocimiento y por las redes sociales.





                                                                    

Modulo 6


MODULO 6: PLANIFICAR EL BUEN DESEMPEÑO DEL ESTUDIANTE
  • ¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?
R. La autonomía consiste en formar al Estudiante en responsabilidad particular, en dedicarse a hacer las cosas por su cuenta, en precisar muy bien las actividades y los objetivos de la misma y hacer de ella una meta para brindar un resultado evaluable.
  • ¿Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?
R. Las necesidades de los Estudiantes van conforme a las particularidades propias de cada ser humano y limitada por la Institución; es decir, hay que validar y tener en cuenta los intereses pero direccionándolos a las competencias académicas; hacia el beneficio social de la Comunidad Educativa. 

Modulo 5


           MODULO 5: EVALUAR EL EJEMPLO REALIZADO EN ROL DE ESTUDIANTE
  • ¿Cómo evaluar el aprendizaje del estudiante?
R. Siendo el aprendizaje un proceso de retroalimentación didáctica, se debe tener presente en todo momento dicho proceso, sus etapas, sus actividades y nivelaciones y las evidencias propias. Desde esta perspectiva el seguimiento y la supervisión constante determinará los progresos académicos de los y las Estudiantes.
  • ¿Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación?
R. Teniendo en cuenta la relación recíproca del aprendizaje, los estudiantes son parte fundamental y primordial; por eso, el involucrarse es indispensable y tan simple como funcional; de la siguiente manera: el resultado de las actividades es un termómetro inicial para incentivarlo a que participen con su responsabilidad y si los resultados no son positivos ellos y ellas, mediante una co-evaluación, respaldan su proceso.

M-8 por Carmen Libia Beltran


Los procedimientos para un exposición son bien conocidos por muchos, lo novedoso es incorporar las tic’s en una exposición y se puede recurrir a los recursos tales como los celulares y cámaras de fotografía, USB, en los laboratorios motivando así a los estudiantes a tomar sus propias imágenes para los informes de laboratorio y para publicar dichas imágenes en la web, en un blog creado para este fin, al igual que se han motivando para realizar presentaciones en power point para ser también socializadas en la web, para lo cual se hace claridad con relación al tema de los derechos de autor de textos e imágenes, la importancia de las referencias bibliográficas, la parte estética de las diapositivas, el contenido, etc .
La exposiciones hacen parte de su proceso  de formación para la vida, el trabajo y la educación superior, al final se da una retroalimentación la cual  implica proporcionar información sobre logros obtenidos o sobre los cambios benéficos que el estudiante muestre en su desempeño.
y se orienta a ayudar al estudiante a corregir hábitos o conductas inapropiadas.

por CARMEN LIBIA  BELTRAN

M-7 por Carmen libia Beltran


Cómo facilitar una clase centrada en el estudiante?
 Los alumnos tienen oportunidades y una mayor responsabilidad para identificar sus propias necesidades de aprendizaje, ubicar los recursos de aprendizaje y construir su propio conocimiento basándose en aquellas necesidades

¿Cómo utilizar la tecnología para apoyar la propia práctica?

En la medida en q las tecnologías se incorporan a nuestra vida cotidiana, la educación no debería ignorar esta realidad y hacerlo implicaría repetir errores del pasado incrementando distancias entre lo q sucede en un salón de clases y lo que sucede al joven en el mundo externo
Grabar, usar los equipos necesarios hacer  y mini lecciones que luego se cuelguen en Internet para que sus alumnos puedan escuchar en cualquier momento, en cualquier lugar. Además de la clase presencial, el profesor está online para recibir consultas a determinados horarios.
atte Carmen Libia Beltran

M-6 por Carmen Libia Beltran


¿Cómo ayudar a los estudiantes a convertirse en alumnos autónomos?  y Cómo apoyar las diferentes necesidades de los alumnos?

Cuando ellos  logren utilizar en forma estratégica los recursos educativos puestos a su disposición. Decir que se debe lograr un aprendizaje autónomo, es cuando  los docentes  estimulen a los alumnos a que aprendan a aprender, es decir a pensar con sentido crítico y a tomar decisiones por si mismos teniendo en cuenta varios puntos de vista, tanto en el ámbito moral como el intelectual. Un sujeto pensante es un sujeto útil para si mismo y para la Sociedad en que vive, especialmente en las sociedades democráticas en que nosotros vivimos en la actualidad.  

atte CARMEN LIBIA BELTRAN




Preguntas modulo 4



La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede mejorar el diseño pedagógico?

R/: Le da una nueva visión a la enseñanza, motiva a los estudiantes en su aprendizaje y fortalece el uso de las tecnologías en el aula.

¿Cómo puede asegurarse que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje creando proyectos en rol de estudiante?

R/: por la comprensión de los conceptos, las habilidades y manejo de las tecnologías en el proceso de su aprendizaje. 

Preguntas modulo 4


MODULO 4: CREAR EJEMPLOS DE APRENDIZAJE

La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico?

R.   Una vez diseñado el ejemplo y asumido el rol del  Estudiante, hay 3 aspectos que aportaría para rediseñar lo presentado:
- El lenguaje utilizado para las INSTRUCCIONES, ya que con ellas, el Estudiante logrará acercarse más al objetivo propuesto.
- Revisar la verdadera finalidad de las actividades para no programar innecesariamente.
- Corregir y controlar el tiempo de respuesta para las actividades.

• ¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje?

R. Los objetivos del aprendizaje se logran o se pueden medir conforme a la capacidad de resolver adecuadamente con lo que se le pide. Por eso, es más importante elaborar unas óptimas actividades, con claras especificaciones para que no quede vedado o simulado el aprendizaje.

miércoles, 8 de agosto de 2012

Preguntas modulo 5


¿Cómo evaluar el aprendizaje del estudiante?

De manera permanente e integrada durante todo el proceso de aprendizaje, Utilizando instrumentos que permitan obtener información sobre las fortalezas, avances y dificultades  de los estudiantes.
Realizando evaluación formativa donde se realice la autoevaluación y coevaluación del estudiante. 
Y una evaluación sumativa que me  permitirá evidenciar los logros , habilidades conocimientos.

¿Cómo involucrar a los estudiantes en el proceso de evaluación

Estableciendo al  inicio de la unidad los criterios de evaluación.
Realizando la retroalimentación constructiva donde puedan reflexionar sobre sus procesos y productos para mejorar su trabajo asegurando un aprendizaje continuo.
 Teniendo como proceso formativo  la coevaluación y la autoevaluación.

Preguntas modulo 4


La creación de un ejemplo en rol de estudiante ¿cómo puede aclarar las expectativas de mi unidad y mejorar el diseño pedagógico?

Porque nos permite conocer sus necesidades, expectativas, sus fortalezas las debilidades de los estudiantes.
Con el diseño pedagógico bien estructurado permite que los estudiantes tomen decisiones, trabajen en equipo de manera colaborativa, trabajen explotando su creatividad y hagan presentaciones de sus proyectos.

¿Cómo puedo asegurarme de que los estudiantes logren los objetivos del aprendizaje?

Ø  Con una planeación acorde a las necesidades de los estudiantes.
Ø  Estableciendo metas  posibles de lograr.
Ø  Propiciando la comunicación entre los estudiantes en  búsqueda de  mejorar los resultados de aprendizaje
Ø  Ofreciendo a mis estudiantes clases significativas, con estrategias y método de enseñanza motivantes.

MODULO 3


¿Cómo puede Internet mejorar la enseñanza y de esa manera enriquecer el aprendizaje de los estudiantes?

El Internet se es una herramienta didáctica interactiva muy valiosa en el proceso de aprendizaje , donde se transmite información  que permite que los estudiantes estén motivados facilitando un aprendizaje significativo.
Este recurso se convierte en apoyo fundamental para enriquecer los trabajos escolares de los estudiantes


 ¿Qué debe tenerse en cuenta para asegurar el uso responsable y correcto de Internet en las clases?

Es fundamental establecer una comunicación  y dialogo permanente sobre las normas en la utilización de Internet para el trabajo en  en clase.
Ya que el  uso inadecuado  de la tecnología puede ocasionar algunos inconvenientes.
La búsqueda  de información puede ser sobre temas académicos, de actualidad, de su interés y ademas les permitirá compartir sus experiencias y conocimientos con sus compañeros sin afectar la convivencia.